Investigação e Disseminação
A Investigação e Disseminação são dimensões estruturantes do projeto da OSMOPE. Entendemos a escola como um espaço de prática reflexiva, onde a experiência pedagógica é continuamente questionada, aprofundada e partilhada. A participação em congressos, seminários, projetos Erasmus+, publicações, podcasts e outros contextos de divulgação permite-nos aprender com diferentes comunidades educativas e, simultaneamente, tornar visíveis os processos, metodologias e resultados do nosso trabalho. Acreditamos que partilhar é também uma forma de responsabilidade social — contribuindo para o debate contemporâneo sobre educação, infância e cultura, e afirmando a escola como agente ativo na construção de conhecimento e cidadania.
Participação em Congressos, Seminários e Palestras
Projetos Erasmus
A coordenação e a participação em projetos Erasmus permite-nos um aprofundamento do conhecimento sobre práticas pedagógicas diversas e diferenciadas, e a colaboração com projetos educativos a nível internacional. Tudo isto se reflete na nossa prática pedagógica quotidiana, que se torna mais inclusiva, diversificada e eclética.
Bridging Stories
Children Participatory Projects Through Art For The Future of a New European Education
Bridging Stories reúne projetos participativos com crianças que utilizam práticas artísticas para envolver os mais jovens em experiências educativas inovadoras. Através de desenhos, narrativas visuais e atividades colaborativas, o livro evidencia como a arte pode servir de veículo para reflexão, expressão e construção coletiva de aprendizagens significativas no contexto de uma educação europeia mais inclusiva e orientada para o futuro.
Reune as experiências e reflexões dos diversos parceiros envolvidos neste projeto, que foi coordenado pela OSMOPE e envolveu escolas, instituições culturais e universidades de Portugal, Bélgica, Finlândia e Polónia.
Retratos da Arte na Educação
Silvia Bereny
Nunca a relação de cumplicidade entre a Arte, o Conhecimento e a Ciência estiveram tão perto como na contemporaneidade. Nesta investigação (um projecto que se debruçou sobre uma iniciativa denominada «Projecto Retratos», a qual decorreu de uma parceria estabelecida entre a OSMOPE e o Museu de Serralves), a Arte - os seus resultados e as práticas sociais relacionadas - não é o principal objecto de estudo. Ao contrário, pretende-se saber como é que a Educação pela Arte constitui uma ferramenta a partir da qual se podem enriquecer as práticas educativas. Trata-se de encontrar nexos pertinentes entre teoria e prática e de (re)fazer um corpo de conhecimentos que saiba encontrar o equilíbrio justo e fértil entre o saber da experiência e o desenvolvimento de corpos teóricos e conceptuais no âmbito da Educação pela Arte na Primeira Infância.
Cadernos de Educação de Infância
A OSMOPE publica regularmente, a convite da APEI - Associação dos Profissionais de Educação de Infância, na Revista “Cadernos de Educação de Infância”.
6ª Bienal Internacional de Arte de Gaia 2025
Abrir Abril - 25 de abril sempre!
Abrir a escola à liberdade
A OSMOPE participou, com a instalação “AbrirAbril” na Bienal de Gaia e no Livro/Catálogo publicado pela organização.
A exposição Abrir Abril surge da necessidade de refletir, em espaço escola e de forma participada, sobre o pensamento democrático e livre conquistado em Abril de 1974.
Portugal entre Patrimónios | Exposições Vol. 1
conceção e coord. Lúcia Saldanha
Portugal entre Patrimónios é a publicação que acompanha o projeto expositivo e de mediação cultural promovido pelo Museu Nacional de Arte Contemporânea (MNAC), que reúne uma rede colaborativa nacional de profissionais e instituições culturais em torno do património, da arte contemporânea e das práticas de sustentabilidade cultural. Através de textos, imagens e reflexões, o catálogo documenta as experiências, diálogos e iniciativas geradas no âmbito deste projeto exploratório, que combina programação artística, turismo cultural sustentável e participação ativa dos públicos. O livro reflete sobre as ligações entre arte, cultura e território, destacando a importância de abordagens colaborativas para a construção de novas narrativas sobre o património e o papel das instituições culturais enquanto espaços de encontro, diálogo e desenvolvimento social.
Recortes de Imprensa
