O projeto microMacroMundo desenvolveu-se a partir de uma parceria entre a OSMOPE, o i3S e a FBAUP, explorando a relação da Escola com a investigação Científica, mediada pelo Design, envolvendo profissionais de diversas áreas - científicas, artísticas e pedagógicas - e atuando diretamente em cerca de 200 crianças dos 3 aos 10 anos de idade. Teve como premissa imediata a deslocação das experiências laboratoriais inerentes ao contexto científico, um ambiente que é, por definição, isolado e de certa forma estanque do mundo quotidiano, para o ambiente escola. Através de workshops transdisciplinares e co-criativos dinamizados por cientistas, designers e ilustradores, as crianças exploraram e imergiram nos conceitos propostos. Devido ao objeto de estudo dos cientistas ser, a maior parte das vezes, apenas visível através de microscópios, as crianças foram orientadas a pensar sobre o invisível, o abstrato, mas com implicações fortes e concretas nas suas vidas. Após o contacto laboratorial com o objeto de estudo, e através de estratégias sensoriais que transportassem o invisível para o visível, as crianças foram provocadas a dar sentido e forma ao novo mundo que haviam visitado. Houve um corte epistemológico com a vida comum, uma experiência imersiva em algo que não faz parte do seu quotidiano, e uma materialização - mais realista ou mais poética - de uma aparente imaterialidade. A percepção da implicação do micro no macro, de como o individual pode condicionar e construir o todo, constituiu o mote para o desenrolar do projeto, e das descobertas que daí nasceram.